را بنویسید.
چکیده اقدام پژوهی:
عنوان پژوهش: چگونه توانستم با روش مداخله ی شناختی - رفتاری موجب کاهش نارساخوانی دانش آموزانم در پایه دوم شوم؟
رده موضوعی: روان شناسی
دوره تحصیلی: ابتدایی
محل پژوهش: مرکز آموزش و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری توانا
هدف پژوهش :
1- افزایش حافظه فعال در دانش آموزان نارساخوان پایه دوم، که به مرکز آموزشی و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری مراجعه کرده اند.
۲- با نشان دادن توانایی ها و شایستگی های دانش آموزانم موجبات ایجاد تغییر در قضاوت کلی و ارزش گذاری در مورد خویشتن را در آنها به وجود آورم.
٣- با استفاده از روش مداخله ی شناختی - رفتاری دانش آموزان با کارکردهای شناختی بد خویش آشنا شده و در صدد یافتن راهکارهایی برای حل مشکل خود خواهند آمد.
پرسش پژوهش:
1- آیا مداخله ی شناختی - رفتاری برا دراک شایستگی دانش آموزان نارساخوان مؤثر است؟
۲- آیا مداخله ی شناختی - رفتاری بر حافظه ی فعال دانش آموزان نارساخوان مؤثر است؟
توصیف وضعیت موجود:
دانش آموزانی که به این مرکز ارجاع داده می شوند، از طریق معلمان کلاس خود مورد شناسایی اولیه قرار می گیرند. سپس به همراه والدینشان با در دست داشتن کپی شناسنامه سلامت، کپی شناسنامه و معرفی نامه از مدیر مدرسه به مرکز توانا مراجعه می کنند. در مدت ۱۱ سال سابقه ی آموزشی ام در مرکز توانا هر ساله نزدیک به ۲۶ دانش آموز در پایه های مختلف از اول تا ششم را مورد ارزیابی قرار داده و در صورت پذیرش در آزمون ورودی ( آزمون هوشی وکسلر) مورد بازآموزی قرار می دهم. هر دانش آموز پس از ارزیابی اولیه مورد بررسی های تکمیلی با آزمونهای معلم ساخته ای همچون روان خوانی و درک متن، دیکته، ریاضی و در صورت لزوم آزمونهای تکمیلی همچون آزمون خواندن و نارساخوانی نما قرار خواهد گرفت. در این سال ها حتی زمان هایی که والدین یا معلمان مدارس دانش آموزان را با مشکل دیکته یا ریاضی به نزد من می فرستادند، یکی از اولین آزمونهای معلم ساخته ای که از آنها به عمل می آوردم آزمون روان خوانی و درک متن بود، چرا که شناخت واژه ها و بازشناسی واژه ها از اجزا بسیار مهم خواندن است و وجود مشکل در مراحل شناخت و بازشناسی برای بسیاری از بچه ها، ناتوانی خواندن را ایجاد می کند. این دانش آموزان به علت مشکلی که در خواندن دارند نمی توانند کتاب های درس علوم، ریاضی و امثال آن را بخوانند و بنابراین در آن درس ها نیز با مشکلاتی روبرو می شوند. در سال تحصیلی جاری همانند سال های قبل تعداد زیادی از دانش آموزان با خانواده هایشان به نزدم آمدند که تعداد آنها تا تاریخ 30/7/94
به ۲۰ نفر می رسید. از میان این تعداد پس از مصاحبه با مادرانشان و پر کردن پرسشنامه ی جمعیت شناختی، متوجه شدم که به نظر ۸ نفر از والدین مشکل فرزندشان فقط در درس دیکته است و در درس فارسی در حد خوب هستند، به نظر۵ نفر از والدین، فرزندانشان در درس فارسی در حد متوسط و در املا ضعیف هستند همچنین ۷ نفر از والدین اظهار داشتند که فرزندشان در کلیه دروس ضعف دارند. سپس به اجرای آزمون هوشی وکسلر پرداختم که از این تعداد ۱۴ نفر از دانش آموزان دختر و پسر نمره ی قبولی جهت اقدامات بعدی را کسب کردند.
گردآوری اطلاعات:
برای دست یافتن به اطلاعات مورد نیاز از روش های (مشاهده، مصاحبه، پرسش نامه، آزمون و اسناد و مدارک) استفاده نمودم.
تجزیه و تحلیل داده ها:
به منظور فهم جامع و روشن از معانی و مفاهیم گردآوری شده و طبقه بندی منطقی و عقلانی از واقعیت ها و بلاخره دستیابی به یک طرح موقت و حل مسأله ی ایجاد شده بر آن شدم تا از الگوی نمودار مفهومی و نمودار تجزیه و تحلیل مسائل استفاده نمایم.
راه های موقتی جدید و اجرای آنها:
- آموزش جهت ها به کودک
- کامل کردن کلمات ناقص
- گوش دادن به اصوات داخل حیاط
- روابط شخصی بین آموزگار و دانش آموز در حد مطلوب و حسنه باشد.
- انتخاب متن های آسانتر جهت خواندن دانش آموز.
- افزایش گنجینه لغات و استفاده از کلمات هم خانواده
- استفاده از راهبردها و برنامه های درمانی به شیوه ی مداخله ی شناختی - رفتاری
پس از جمع آوری اطلاعات لازم با در نظر گرفتن عوامل مؤثر در بروز مشکل و راه کارهای پیشنهادی شروع به نوشتن برنامه ی درمانی به شیوه ی مداخله ی شناختی - رفتاری برای ۱۳ جلسه ی یک ساعته نمودم.
جلسه اول: ارائه مقدمه ای در مورد مشکل و تأثیر عوامل شناختی رفتاری به زبان ساده بیان اهداف توسط بیان مدل دایره ABC آموزش افکار، احساسات و کاری که انجام می دهد (تشریح مدل جادویی) - آموزش فعالیت های انجام دادن دستورات، پیگیری از دستورات، آموزش و نشان دادن باورهای اساسی (شیوه ای که در مورد خود فکر می کند). بیان خلاصه ای از جلسه توسط کودک و درمانگر، ارائه بازخورد توسط کودک.
جلسه دوم: مرور تکالیف جلسه ی قبل. آموزش و نشان دادن چگونه احساس می کند(افکار خودکار احساسات مثبت یا منفی ایجاد می کند). کامل کردن تصاویر و نیز بریدن و چسباندن تصاویر با انجام این تمرین هماهنگی چشم و دست کودک تقویت می شود، یادگیری حروف و نشانه ها و سپس نوشتن آنها نیازمند تقویت هماهنگی چشم و دست است.
توجه :
برای سفارش و دریافت کامل این اقدام پژوهی به شماره 09159886819 در تلگرام یا واتساپ پیام دهید .
همچنین می توانید از لینک های زیر اقدام پژوهی های آماده و کامل سایت را ببینید و دریافت نمائید :
روی لیست هر پست که خواستید در زیر کلیک کنید یا می توانید در همین صفحه همه موضوعات را مشاهده نمایید :
- لیست اقدام پژوهی های مدیر و معاون مدرسه
- لیست اقدام پژوهی های مشترک برای همه دبیران و آموزگاران و هنر آموزان
- لیست اقدام پژوهی های مشترک مربوط به مشکلات آموزشی تربیتی رفتاری دانش آموزان
- لیست اقدام پژوهی های آموزگاران اول ابتدایی
- لیست اقدام پژوهی های آموزگاران دوم ابتدایی
- لیست اقدام پژوهی های آموزگاران سوم ابتدایی
- لیست اقدام پژوهی های آموزگاران چهارم ابتدایی
- لیست اقدام پژوهی های آموزگاران پنجم ابتدایی
- لیست اقدام پژوهی های آموزگاران ششم ابتدایی
- لیست اقدام پژوهی های معاونان اجرایی مدارس
- لیست اقدام پژوهی های مشاور مدارس
- لیست اقدام پژوهی های معاون و مربی پرورشی
- لیست اقدام پژوهی های آموزگار چندپایه
- لیست اقدام پژوهی های دبیر و معلم و مربی ورزش
- لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس هدیه ها و پیام های آسمانی و درس دینی
- لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس مطالعات و علوم اجتماعی و دبیر علوم اجتماعی
- لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس فیزیک و دبیر فیزیک
- لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس ریاضی و هندسه و دبیر ریاضی و هندسه
- لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس ادبیات فارسی و دبیر ادبیات فارسی و زبان فارسی
- لیست اقدام پژوهی های مخصوص درس هنر - دبیر هنر - آموزگار هنر
- لیست اقدام پژوهی دبیر و درس تاریخ
- لیست اقدام پژوهی درس جغرافیا و دبیر جغرافیا
- لیست اقدام پژوهی دبیر و آموزگار علوم تجربی و درس علوم تجربی
- لیست اقدام پژوهی ها مخصوص دبیر کار و فناوری و حرفه و فن
- لیست اقدام پژوهی مخصوص دبیر زبان و درس زبان انگلیسی
- لیست اقدام پژوهی مربی بهداشت مدارس
- لیست اقدام پژوهی آموزگار و دبیر استثنائی
- لیست اقدام پژوهی دبیر شیمی
- لیست اقدام پژوهی های دبیر آمادگی دفاعی
- لیست اقدام پژوهی هنر آموز کامپیوترو گرافیک
- لیست اقدام پژوهی معلم زیست و بهداشت
- لیست اقدام پژوهی دبیر زیست شناسی
- لیست اقدام پژوهی دبیر فلسفه
- لیست اقدام پژوهی مسئول مجتمع ورزشی
- لیست اقدام پژوهی سرپرست کارگاه
- لیست اقدام پژوهی خدمتگزار و مستخدم مدرسه
- لیست اقدام پژوهی آموزشیار نهضت
- لیست اقدام پژوهی هنر آموز حسابداری
- لیست اقدام پژوهی هنر آموز نقشه کشی
- لیست اقدام پژوهی های مشترک برای همه دبیران و آموزگاران و هنر آموزان
منبع : سايت علمی و پژوهشي آسمان--صفحه اینستاگرام ما را دنبال کنید
اين مطلب در تاريخ: چهارشنبه 06 فروردین 1399 ساعت: 20:08 منتشر شده است
برچسب ها : سفارش اقدام پژوهی,اقدام پژوهی نارساخوانی,اقدام پژوهی به صورت ورد,دانلود اقدام پژوهی,موضوعات اقدام پژوهی,اقدام پژوهی آموزگار دوم ابتدایی,اقدام پژوهی آموزگار ابتدایی,
نگاره۳فارسی اول دبستان تصویرک ها
نگاره۲فارسی اول تصویر بزرگ
تصویرک نگاره۲فارسی اول دبستان
