پاسخ فعالیت های درس خاله نرگس هدیه چهارم

روز جمعه بود.
پدر دفتر یادداشتش را آرام نگاه می‌کرد.
اسم تمام خویشاوندان در آن بود؛ خویشاوندان پدرم و خویشاوندان مادرم.
پدر گفت: «این هفته نوبت دیدار با خاله نرگس است.»
من و نجمه و هُدیٰ کوچولو خیلی خوشحال شدیم. خیلی خاله نرگس را دوست داریم.
خاله نرگس، خاله‌ی پدرم است. او پیرزن بسیار مهربانی است و تنها زندگی می‌کند.
زنگ خانه‌اش را زدیم. چند لحظه منتظر ماندیم؛ صدایی نیامد. دوباره زنگ زدیم و صبر کردیم امّا خبری نشد.
حدس زدیم زنگ در خراب است. در زدیم؛ باز خبری نشد. پدر کمی محکم تر به در کوبید!
- «آمدم! ...»
صدای خاله نرگس از دور به گوش رسید. خدا را شکر، صدای در را شنید وقتی در را باز کرد، انگار دنیا را به او داده بودند.
صورتش مثل گل شکفت و با خوشحالی گفت: «خوش آمدید! صفا آوردید! »
بعد هم یکی یکی ما را نوازش کرد و بوسید و با همه احوال پرسی کرد.
داخل شدیم. خانه‌اش خیلی تمیز و مرتّب بود. دور هم نشستیم و تعریف‌ها شروع شد.
خاله نرگس گفت: «دلم خیلی برایتان تنگ شده بود. ببخشید پشت در ماندید. مدّتی است شنوایی من کم شده و زنگ در هم خراب است. دوست داشتم شما را ببینم امّا هوا سرد است و من هم نمی توانم زیاد از خانه بیرون بیایم؛ خیلی خوشحال شدم که آمدید!»
آن روز خیلی به ما خوش گذشت و چیزهای زیادی یاد گرفتیم!
خاله نرگس خاطره های قشنگی از فرزند شهیدش تعریف کرد و از زندگی مردم در زمان قدیم و از دوران کودکی اش برایمان گفت.
پدر زنگ خانه‌ی خاله نرگس را تعمیر کرد. مادرم هم با خاله قرار گذاشت که او را پیش یک پزشک ببرد.
وقتی به خانه برگشتیم، به مادرم گفتم: «چقدر خوب شد که به خانه‌ی خاله نرگس رفتیم. هم پای صحبت یک انسان با تجربه و مهربان نشستیم و هم به او کمک کردیم.»

گفت وگو کنید (صفحهٔ 86 کتاب درسی)

با توجّه به داستان «خاله نرگس»، درباره‌ی موضوع های زیر با دوستانتان گفت وگو کنید.
- بهترین روز برای دیدار با خویشاوندان: جمعه
- یک پیشنهاد برای اینکه بتوانیم به دیدار همه‌ی آشنایان برویم. برنامه بازدید
- کارهای پسندیده‌ای که در دیدار با خویشاوندان می‌توانیم انجام دهیم. احوال پرسی، برطرف کردن مشکلات خویشاوندان و...

کامل کنید (صفحهٔ 86 کتاب درسی)

پیشوایان دین ما به دیدار خویشاوندان (صله ی رحم) بسیار سفارش کرده‌اند. در اینجا برخی از سخنان آنها را با هم می‌خوانیم. کلمات جا افتاده را از گلدان‌ها پیدا کنید و در جای خالی بنویسید.
*خداوند کسانی را که به دیدن خویشاوندان خود می‌روند و از حال آنها جویا می‌شوند، دوست دارد و اخلاق آنها را نیکو می‌کند.
*وقتی به دیدار خویشاوندان می‌رویم، دل‌های ما به هم نزدیک و قهرها به دوستی تبدیل می‌شود.
صله‌ی رحم، انسان را شاداب می کند و به او آرامش می‌دهد.
*رفت و آمد با خویشاوندان موجب زیاد شدن عمر و سلامتی جسم می‌شود.

بررسی کنید (صفحهٔ 87 کتاب درسی)

پیامبر اکرم  صلّی الله علیه و آله  می‌فرماید:
«یکی از بهترین کارها، دیدار خویشاوندان است. هر کس به دیدار خویشاوندان برود، خدا به او پاداش زیادی می‌دهد.»
به نظر شما دیدار با خویشاوندان چه فایده‌هایی دارد؟
• انسان را خوش اخلاق می‌کند.
• انسان را شاداب می کند و به او آرامش می‌دهد.
• باعث زیاد شدن عمر و سلامتی جسم می‌شود.
• روزی انسان را زیاد می کند.
• رابطه خویشاوندی حفظ می‌شود.

ایستگاه فکر (صفحهٔ 87 کتاب درسی)

فکر کن بزرگ فامیل هستی و قرار است چند قانون برای دیدار خویشاوندان وضع کنی تا همه بیشتر به هم سر بزنند؛ چه قانون‌هایی برای این کار می‌نویسی؟
 همه باید هر هفته به دیدار پدر بزرگ و مادر بزرگ برویم.
1- همه باید در مواقعی که خویشاوندان بیمار هستند به عیادتشان برویم.
٢- روزهای تولد آشنایان و خویشان را یادداشت کنیم که در آن روزها برای عرض تبریک به دیدارشان برویم.
3- همه باید در اعیاد اسلامی دور هم جمع شویم.
به نظر شما وقتی به دیدار خویشاوندان می‌رویم، باید چه آدابی را رعایت کنیم؟
١-  سلام کردن به بزرگ‌ترها
٢- دست دادن در هنگام ملاقات با آنها
3- احترام گذاشتن به آنهاو رعایت سکوت هنگام صحبت کردنشان
4- رعایت نظافت

توضیحات درس 13 هدیه چهارم ابتدایی خاله نرگس

اسلام، انسان را موجودى فرد محور و جدا از جماعت نمى داند،

بلکه او را به طور فطرى، موجودى اجتماعى مى داند که با برقرارى ارتباط متقابل با هم نوع خویش،

بخش مهمى از نیازهایش را برطرف مى کند و به رشد و کمال دست مى یابد.

در این درس دانش آموزان در قالب ماجرای دیدار یک خانواده از خاله خود، با اهمیت و ضرورت صله رحم و آثار آن آشنا می شوند

تا زمینه تلاش برای انجام وظایف خود در برابر خویشان در آنها تقویت گردد

و به این نتیجه برسند که در اندیشه دینى ما، حفظ، توسعه و تعمیق روابط فامیلى و ارتباط صمیمانه و حمایتى خویشاوندان از اهمیت بسیاری برخوردار است.

٭ اهداف درس 13 هدیه چهارم ابتدایی خاله نرگس

1 آشنایی با وظایف یک مسلمان در برابر خویشان

2 آشنایی با برخی از آثار نیکی به خویشان

3 تمایل به انجام وظایف خود در برابر خویشان

4 تلاش برای انجام وظایف خود در برابر خویشان

٭ مفاهیم کلیدی

خویشاوند

آموزش درس 13 هدیه چهارم ابتدایی خاله نرگس

برای شروع می توانید از دانش آموزان بخواهید با یکی از اعضای خانواده خود به منزل یکی از اقوام یا به دیدار پدربزرگ یا مادربزرگ خود و یا فرد کهنسالی از فامیل بروند

و به آنها در امور منزلشان کمک کنند و خاطره این حضور را برای هم کلاسی های خود تعریف کنند و سپس وارد موضوع درس شوید.

می توانید کلاس خود را با بیان خاطرهٔ خود دربارهٔ سرزدن به یکی از اقوام شروع کنید.

می توانید درس را با طرح یک سؤال شروع کنید

از بچه ها بپرسید: آیا می دانید کلمهٔ صلهٔ رحم به چه معناست؟

بگذارید آنچه را که می دانند بیان کنند و شما با نوشتن صحبت های بچه ها پای تابلوی کلاس و با حذف حرف های تکراری موضوع درس را جمع آوری نمایید.

نشان دادن فیلم های کوتاه، یا تصاویری از ارتباط و رفت وآمد و عیادت بیماران و افرادی که در خانه های خود تنها زندگی می کنند می تواند شروع مناسبی برای تدریس شما باشد.

برای شروع می توانید دانش آموزان را به گروه های 3 تا 5 نفره تقسیم کنید

از آنها بخواهید در گروه خود هر کدام جمله ای را در ارتباط با موضوع درس صلهٔ رحم بنویسند

و دربارهٔ انجام دادن برخی از وظایف خود در برابر خویشان و همسایه ها و دوستان گفت و گو کنند و سپس وارد موضوع درس شوید.

برای شروع می توانید از دانش آموزان بخواهید با اعضای گروه خود یک نمایش کوتاه دربارهٔ صلهٔ رحم طراحی و تمرین کنند

و در کلاس برای دانش آموزان کلاس اجرا کنند و سپس وارد موضوع درس شوید.

نمونه سوال  :

1 -بهترین روز برای دیدار با خویشاوندان جمعه است

2 -کارهای پسندیده ای که در دیدار با خویشاوندان انجام می دهیم مثال بزنید ؟
پاسخ: اگر مشکلی دارند در حل آنها کمک کنیم ، مهمانی را ساده برگزار کنیم ، از حال همدیگر خبر بگیریم

3 -خداوند کسانی را که به دیدن خویشاوندان می روند و از حال آنها جویا می شوند را دوست دارد و اخلاق آنها را نیکو می کند

4 -وقتی به دیدار خویشاوندان می رویم دلهای ما به نزدیک و قهرها به دوستی تبدیل می شود ، صله رحم انسان را شاداب می کند و به او آرامش می دهد

5 -رفت و آمد با خویشاوندان موجب زیاد شدن عمر و سلامتی جسم می شود.

6 -فرموده پیامبر )ص( درباره دیدار با خویشاوندان چیست ؟
پاسخ: یکی از بهترین کارها ، دیدار خویشاوندان است . هرکس به دیدار خویشاوندان برود ، خدا به او پاداش زیادی می دهد

7 -به نظر شما دیدار خویشاوندان چه فایده ای دارد؟
پاسخ: باعث خیر و برکت است ، باعث طولانی شدن عمر است ، باعث بیشتر شدن دوستی است .

8 -وقتی به دیدار خویشاوندان می رویم چه آدابی را رعایت می کنیم ؟
پاسخ: سالم کردن به بزرگترها ، صدا کردن همدیگر بصورت مودبانه و با نام نیکو ، کمک کردن در پذیرایی به صاحبخانه ، رعایت ادب و احترام

پاسخ فعالیت های درس روزی برای تمام بچه ها هدیه چهارم

آسمان پوشیده از ابر بود و باد شدیدی می‌وزید.
شاخه‌ها از سرما می‌لرزیدند و برگ‌ها به نوبت می‌افتادند. آن روز از سردترین روزهای پاییز بود.
بیشتر از چند دقیقه از شروع کلاس نگذشته بود که خانم شریفی از جایش بلند شد و روبه‌روی بچّه‌ها ایستاد.
1- بچّه‌ها دیروز همگی غذا خوردید؟
2- معلوم است که خوردیم! خانم اجازه، منظورتان چیست؟
3- فکر می‌کنید همه‌ی بچّه‌های دنیا هر روز غذا می‌خورند و سیر می‌شوند؟
4- اجازه خانم! مادربزرگم می‌گوید، بعضی کودکان در کشورهای فقیر غذای کافی برای خوردن ندارند.
5- بله؛ بسیاری از کودکانِ آواره و جنگ زده در سراسر دنیا گرسنه می‌خوابند.
- مگر ممکن است کسی غذا نخورد؟
6- راستی بچّه‌ها! دیشب شما راحت خوابیدید؟
- بله...!
7- کودکان بسیاری، خانه ندارند و شب‌ها زیر پل‌ها، کنار خیابان‌ها و در پارک‌ها می‌خوابند.
8- عزیزانم! دیشب نگران نبودید؟ خطری شما را تهدید نمی‌کرد؟
9- بچّه‌ها با کنجکاوی پرسیدند: چه خطری؟
10- بچّه های زیادی دیشب از شدّت صدای گلوله و انفجار و هواپیمای جنگی خواب نداشتند و تا صبح بیدار ماندند و از ترس لرزیدند!
11- اجازه! مثل کودکان فلسطینی که روزها و شب‌ها آرامش ندارند.
12- بچّه‌ها! دوست دارید روزی بیاید که همه‌ی کودکان دنیا بدون گرسنگی و نگرانی و با آرامش بخوابند؟
بچّه‌ها با خوشحالی سرهایشان را تکان دادند. 
- ای کاش چنین روزی بیاید!
خانم شریفی به ابرهای پشت پنجره چشم دوخت و گفت: «بچّه‌ها! روزی که امام مهربان ما ظهورکند، دوران ستمگران به پایان می‌رسد و همه ی بچّه‌های دنیا در آن روزِ زیبا، شاد و خندان هستند. ما برای آمدن مهدی موعود، که خدا و پیامبرش مژده‌ی آمدن او را به ما داده‌اند، دعا می‌کنیم و هرگاه نام آن حضرت را به زبان می‌آوریم، می‌گوییم: عَجَّلَ الله فَرَجَه، یعنی خدا ظهورش را نزدیک گرداند؛ زیرا آن حضرت با خود هدیه‌هایی می‌آورد که دنیا پر از لبخند و شادی می‌شود.»

برایم بگو (صفحهٔ 81 کتاب درسی)

حضرت مهدی -عَجَّلَ الله فَرَجَه- با خود چه هدیه‌هایی می‌آورد؟
ش - ن - د - ا
دانش
ت - س - و - ی - د
دوستی
د - ع - ل - ت - ا
عدالت
ش - آ - ر - م - ا
آرامش
ص- ح - ل
صلح
هریک از این هدیه‌ها، چطور باعث خوشحالی همه‌ی مردم جهان می‌شود؟

بررسی کنید (صفحهٔ 81 کتاب درسی)

 وقتی امام زمان  عَجَّلَ الله فرََجَه  ظهور کند...
مردم با کیدیگرو در کنار هم در صلح و آرامش زندگی می‌کنند .
دنیا پر از شادی و عدالت می‌شود.
بدی‌ها از بین می‌روند و دیگر کسی به کسی بدی نمی‌کند.

تدبّر کنیم (صفحهٔ 82 کتاب درسی)

خداوند در قرآن به انسان‌ها وعده داده است:
جاءَ الحَقُّ وَ زَهَقَ الباطِلُ اِنَّ الباطِلَ کانَ زَهُوقًا
حق می‌آید و باطل نابود می‌شود؛ بدون تردید، باطل نابودشدنی است. سوره‌ی اِسراء، آیه‌ی 81
به نظر شما میان درس و مفهوم این آیه چه ارتباطی وجود دارد؟
وقتی مهدی موعود (عج) ظهور می کند با خود حق و عدالت را می‌آورد و تمام ظلم ستم و باطل از بین می‌رود و همه ی مردم در صلح و آرامش و با مهربانی کنار یکدیگر زندگی می‌کنند. خداوند نیز در این آیه اتفاق افتادن این وعده را حتمی می‌داند

دعا کنیم (صفحهٔ 82 کتاب درسی)

 برای زیباتر شدن جهان چه آرزوهایی دارید؟ آنها را در چند سطر بنویسید.
آرزو دارم در جهان جنگ، گرسنگی، فقر، دروغ و ... وجود نداشته باشد. مردم با آرامش  صلح و صفا با هر دین و مذهبی که دارند در کنار یکدیگر زندگی زیبا و خوبی داشته باشند.
برای رسیدن به این آرزوها چه دعایی می‌کنید؟
دعا می‌کنم که امام زمان (عج) هر چه زودتر ظهور کند و جهان را سر شار از عدالت، برابری، برادری، محبت، شادی و امید کند.

همخوانی کنیم

منتظرم که گُل دهد
درختِ آرزوى من
قشنگ و تازه تر شود
تمامِ رنگ و بوى من
***
منتظرم تا برسی
مرا زِ غم رها کنی
زمین خسته را پُر از
محبّت و صفا کنی
***
منتظرم که پَر کشد
کلاغ ظلم و دشمنی
تمام زندگی شود
پُر از امید و روشنی
***
منتظریم و میرسى
به شهرِ ما، به دادِ ما
ای که همیشه می‌تپد
قلب شما به یاد ما
***
مهدی وحیدی صدر

توضیحات درس 12 هدیه چهارم ابتدایی روزی برای تمام بچه ها

تمام تلاش و کوشش انسان برای ایجاد اجتماعی آرام و زندگی در جامعه ای است که همه چیز در آن زیبا باشد.

انسان ها همیشه در آرزوی رسیدن به جامعه ای هستند که خواسته های معقول در آن وجود داشته باشد

و این جز با ظهور امام زمان و تشکیل دولت ایشان ممکن نخواهد بود.

حضرت مهدی  شرایط و عوامل اصلی صلاح وشایستگی، عدالت و دادگری، رفاه، قانون شناسی، تعهد پذیری، مهرورزی، محبت، ایثار، فداکاری و … را در سطح جامعه فراهم می کند.

در دوران آن حضرت دیگر هیچ اثری از جهل، کمبود، فقر، تهی دستی و … نیست.

در آن زمان مدینه فاضله ای تشکیل می شود که در طول تاریخ بی نظیر است.

در این درس دانش آموزان با گفت و گویی که با معلم خود دارند، با وضعیت متفاوتی که کودکان جهان در اثر ظلم و بی عدالتی به آن مبتلا هستند، آشنا می شوند.

نمونه هایی که در درس انتخاب شده اند از نیازهای اولیه و ملموس برای کودکان است تا به آسانی بتوانند با آن ارتباط پیدا کنند

در ادامه به آنها یادآوری می شود که تبعیض و ستم روزی به پایان می رسد که امام زمان ظهور کنند

تا در نهایت با مشتاق کردن  دانش آموزان نسبت به ظهور امام زمان و جلب توجه آنها به تلاش هایی که می توانند

برای تحقق این امر  انجام دهند، اهداف اصلی این درس محقق می گردد.

نکته: پیشنهاد می شود با توجه به پیمانه ای بودن آموزش درس هدیه های آسمان،

در صورت امکان این  درس در زمان ولادت امام زمان  تدریس شود.

اهداف درس 12 هدیه چهارم ابتدایی روزی برای تمام بچه ها

1 آشنایی با برخی از ویژگی های زندگی انسان ها بعد از ظهور امام زمان

2اشتیاق به ظهور و دیدار امام زمان

3 تلاش برای آشنایی بیشتر با عوامل زمینه ساز ظهور امام زمان

4 توانایی تفکر در پیام قرآنی و درک ارتباط آن با موضوع درس

پاسخ فعالیت های درس کودک شجاع هدیه چهارم

·         «خلیفه! خلیفه در راه است! فرار کنید! »
فریادی از دور، توجّه همه را به خود جلب کرد ...
مردم ترسیدند و همهمه‌ای در میان آنها به پا شد.
هر کس خود را در جایی پنهان می‌کرد تا مبادا مورد خشم و مجازات خلیفه قرار گیرد.
بچّه‌ها کنار هم جمع شدند و به جایی که گرد و خاک بلند شده بود، چشم دوختند.
مأمون به همراه گروهی از بزرگان حکومت، سوار بر اسب به آنها نزدیک می‌شد.
یک باز شکاری روی شانه‌ی مأمون بود.
بچّه‌ها با دیدن آنها فهمیدند که مأمون به شکارگاهش در بیرون شهر می‌رود.
آنها با عجله عقب عقب رفتند و در گوشه و کنار دیوارها پناه گرفتند.
یکی از بچّه‌ها فقط به اندازه ای عقب رفت که راه برای عبور مأمون و همراهانش باز باشد. مأمون از دیدن این منظره تعجّب کرد و افسار اسبش را کشید. همراهان او هم پشت سر مأمون ایستادند.
ابروهای مأمون درهم رفت؛ کمی روی زین اسب خم شد و رو به پسر گفت: «چرا تو مانند دوستانت فرار نکردی و از سر راه من دور نشدی؟»
پسر شمرده شمرده گفت: «راه آن قدر باریک نیست که من مجبور باشم بیشتر از این کنار بروم؛ فرار هم نکردم؛ چون خطایی نکرده‌ام!‌»
پسر کمی مکث کرد و ادامه داد: «من فکر نمی کنم شما بتوانید کسی را بدون اینکه خطایی از او سر زده باشد، مجازات کنید!»
مأمون که از پاسخ های او شگفت زده شده بود، پرسید: «نام تو چیست؟ »
پاسخ داد: «محمّد.»
مأمون پرسید: «فرزند چه کسی هستی؟»
پاسخ داد: «علیّ بن موسی الرّضا.»
مأمون نفس عمیقی کشید و گفت: «درست است؛ تنها او می‌تواند چنین فرزندی تربیت کند!»
مأمون افسار اسبش را تکان داد و اسب به کُندی به راه افتاد. گروه بزرگان هم آرام و بی صدا به دنبال او حرکت کردند.
کم کم بچّه‌ها از گوشه و کنار پیدا شدند و به دور محمّد حلقه زدند. آنها دوست داشتند .......................................................................................................................
....................................................................................................................................................

ایستگاه فکر (صفحهٔ 62 کتاب درسی)

از رفتار امام جواد - علیه السّلام - در این داستان چه چیزهایی می‌آموزیم؟
شجاع باشیم و حرف خود را بیان کنیم
به غیر از خدا از هیچ کس نترسیم

بگرد و پیدا کن (صفحهٔ 62 کتاب درسی)

متن زیر را بخوانید.
و لقب دیگرش «تقی» به معنای پاک.
در مدینه به دنیا آمد. در هشت سالگی به امامت مسلمانان رسید. با آنکه کودک بود، امّا دانش فراوانی داشت و پاسخ هر سؤالی را می دانست. بزرگ ترین دانشمندان از آن همه علم و دانش امام شگفت زده شده بودند.
حاکم ستمگر عباّسی، که از رابط هی مردم با امام بیم داشت، امام جواد  علیه السّلام  را به اجبار از مدینه به بغداد آورد امّا امام از راهنمایی مردم و مبارزه با ظلم دست برنداشت. ایشان در 25 سالگی به شهادت رسید و در شهر کاظمین، کنار پدربزرگش امام موسیٰ کاظم  علیه السّلام  به خاک سپرده شد.
کلمه‌هایی را که در متن قرمز شده‌اند، در جدول پیدا کنید و دور آنها خط بکشید. سپس حروف باقی مانده را به ترتیب کنار هم قرار دهید و سخن امام را کامل کنید.
امام محمّدتقي  عليه السّلام  فرمود: «هم نشيني با خوبان موجب خوش اخلاقی می‌شود.»

تدبّر کنیم (صفحهٔ 63 کتاب درسی)

لَن تَنالُوا البِرَّ حَتّىٰ تُنفِقوا مِمّا تُحِبّونَ
نیکوکار کسی است که از آنچه دوست دارد به نیازمندان می‌بخشد. سوره‌ی آل عمران، آيه‌ی 92
آیه ای که خواندید با کدام یک از لقب های امام نهم ارتباط دارد؟ «جواد» به معنای سخاوتمند و بخشنده
اگر شما مانند امام نهم بخشنده باشید، چه رفتارهایی می‌کنید؟
نسبت به اعضای خانواده مهربان بوده و در کارها به یکدیگر کمک می‌کنیم.
در برخورد با همسايگان اگر چیزی لازم داشته باشند در اختیار آنان قرار می‌دهیم.
با دوستان در دوستان و انجام کارها کمک می‌کنیم.
نسبت به خويشاوندان مهربان هستیم و در کارها به آنها کمک می‌کنیم.

توضیحات درس 9 هدیه ها چهارم ابتدایی کودک شجاع

در درس«کودک شجاع» تلاش شده در حد امکان دانش آموزان با ابعادی از شخصیت تابناک امام جواد در زمینه شجاعت و مبارزه با ظلم،

آشنا شده و ضمن احساس علاقه و ادای احترام به ایشان برای  الگوگرفتن از زندگی و اخلاق و رفتارشان تلاش نمایند.

نکته : پیشنهاد می شود با توجه به پیمانه ای بودن آموزش درس هدیه های آسمان،

در صورت امکان درس در زمان ولادت یا شهادت امام جواد این تدریس شود.

٭ اهداف درس 9 هدیه ها چهارم ابتدایی کودک شجاع

1 آشنایی با امام جواد به عنوان امام نهم شیعیان

2 احساس علاقه به امام جواد و اعمال و رفتار ایشان

3 تلاش برای الگوگرفتن از زندگی و اخلاق و رفتار امام جواد

4 توانایی تفکر در پیام قرآنی و درک ارتباط آن با موضوع درس

٭ مفاهیم کلیدی

 امام جواد

شجاعت

سخاوت

آموزش درس 9 هدیه ها چهارم ابتدایی کودک شجاع

برای شروع می توانید با تلفیق درس ادبیات از دانش آموزان بخواهید که یک قصه زیبا درباره یک کودک شجاع بنویسند

و یا داستان، شعر و خاطره ای مناسب در این زمینه بیان کنند.

برای شروع می توانید با نصب چند تصویر از شخصیت هایی که بچه ها آنها را می شناسند

و رفتارهایی شجاعانه از خود بروز می دهند

از دانش آموزان بخواهید رفتارهایی که نشانه شجاعت اند را بیان کنند.

برای شروع می توانید از بچه ها بخواهید

چند نمونه از موقعیت هایی را که شجاعت در خود آنها می تواند خوی پسندیده تلقی شود، را بیان کنند.

برای شروع می توانید برای این درس از کتاب فارسی سوم استفاده کنید

و درباره شجاعت حسن امید زاده، از ریزعلی خواجوی دهقان فداکار و شهید حسین فهمیده برای آنها خوانده و درباره شجاعت هر کدام صحبت کنید و اجازه دهید در گروه های خود گفت وگو کنند و نتیجه را به هم گروهی های خود گزارش دهند و با هم تبادل نظر کنند.

برای شروع می توانید درس را برای بچه ها به صورت قصه تعریف کنید و یا از آن در قالب قصهٔ دیواری استفاده کنید.

برای شروع می توانید از بچه ها بخواهید با آمادگی قبلی قصهٔ درس را از قبل خوانده و در قالب قصه گویی همراه با نمایش بیان کنند.

برای شروع می توانید از فعالیت ایستگاه خلاقیت و اجرای قصهٔ درس به صورت نمایش و با هماهنگی قبلی با گروهی از دانش آموزان تدریس خود را شروع کنید.

سوالات :

1 -محمد بن علی بن موسی الرضا کیست ؟

جواب» امام نهم ما یعنی محمد تقی یا امام جواد

2 -امام جواد در کودکی در جواب مامون که گفت تو چرا فرار نکردی چه گفت ؟

جواب» فرمودند من خطایی نکردم که فرار کنم

3 -مامون وقتی جواب شجاعانه امام جواد را شنید با خود چه گفت ؟

جواب» فقط علی بن موسی الرضا است که می تواند چنین فرزندی تربیت کند

4 -از رفتار شجاعانه امام جواد در برابر مامون چه می آموزیم ؟

جواب» از کسی به جز خدا نترسیم – اگر خطایی نکردیم شجاع باشیم و حرف خود را بزنیم

5 -القاب امام نهم مثال بزنید ؟

جواب» جواد – تقی

6 -جواد به چه معناست ؟

جواب» بخشند و سخاوتمند

7 -تقی به چه معناست ؟

جواب» پاک

8 -امام جواد در مدینه به دنیا آمد . در هشت سالگی به امامت رسید .

9 -امامت امام جواد در کودکی چگونه بود ؟

جواب» با آنکه کودک بود دانش فراوانی داشت و پاسخ هر سوالی را می دانست . بزرگترین دانشمندان از آن همه علم و دانش امام شگفت زده شده بودند

10-چرا حاکم عباسی امام جواد را به اجبار از مدینه به بغداد آورد ؟

جواب» حاکمان عباسی از رابطه امام جواد با مردم می ترسیدند و امام را به اجبار از مدینه به بغداد آورد اما امام از راهنمایی مردم و مبارزه با ظلم دست بر نداشت

11-امام جواد در چند سالگی شهید شد و آرامگاه ایشان کجاست ؟

جواب» در 25 سالگی شهید شد و در شهر کاظمین کنار پدر بزرگش امام موسی کاظم به خاک سپرده شد

12-سخن امام محمد تقی درباره خوش اخلاقی چه بود؟

جواب» همنشینی با خوبان موجب خوش اخلاقی می شود

13-لن تنالوا البر حتی تنفقوا مما تحبون

جواب» نیکوکار کسی است که از آنچه دوست دارد به نیازمندان می بخشد سوره آل عمران – آیه 92

پاسخ فعالیت های درس دیدار دوست هدیه چهارم

صدای زنگ شترها را که شنید، دلش تپید!
روزها منتظر بود تا کاروانی از مدینه به سوی خراسان حرکت کند.
تصمیم داشت با کاروان هم سفر شود و به دیدار بهترین دوست خود در خراسان برود.
به سرعت دفتر شعر و وسایل سفرش را برداشت و خود را به کاروان رساند.
در مسیر کاروان، نگاهش به کوچه‌های پر از جمعیت افتاد.
روزهایی را به خاطر آورد که در مسجدها، کلاس‌های آموزش قرآن برپا می‌شد.
مردمی که تشنه‌ی دانش بودند، درس‌ها را یاد می‌گرفتند؛ می‌نوشتند و می‌رفتند تا آنها را به دیگران یاد دهند، امّا با رفتن او، مسجدهای شهر خالی و خلوت شدند.
غمگین شد و آهی کشید. نگاهی به آسمان کرد و شعری را که به تازگی سروده بود، زیر لب زمزمه کرد.
شوق زیارت امام، وجود دِعبِل را پر کرده بود.
آفتاب به شدّت می‌تابید. بسیار خسته بود و عرق از سر و رویش می‌ریخت امّا با اشتیاق فراوان
کوچه های شهر را پشت سر می‌گذاشت.
انگار پرنده‌ی کوچکی در گوشه‌ی قلبش بال و پر می‌زد.
دعبل از در وارد شد و سلام کرد.
امام با شوق فراوان پاسخ سلامش را داد و به احترام او از جا برخاست.
دعبل از خوشحالی نمی‌دانست چه بگوید؛ به سوی امام دوید و در آغوش او آرام گرفت.
در آن لحظه، تمام خستگی راه را فراموش کرد و به چهره‌ی زیبای امام خیره شد؛ حرف‌های زیادی با امامش داشت.
مأمون، حاکم عبّاسی، امام رضا  علیه السّلام  را به اجبار از زادگاهش مدینه به خراسان آورده بود
تا در آنجا کارهایش را زیر نظر بگیرد و امام نتواند مردم را به راه درست هدایت کند.
بعد از مدّتی، دعبل با اشتیاق فراوان گفت: «برایتان هدیه‌ای آورده‌ام. اجازه می‌دهید تقدیم کنم؟» امام اجازه داد.
و این شعر را به زبان عربی خواند:

دعبل با شور و هیجان شعر خود را به پایان رساند.
امام رضا لبخند زد و گفت: «آیا دوست داری دو بیت به شعرت اضافه کنم؟»
دعبل با خوشحالی گفت: «بله».
امام رضا  علیه السّلام  ادامه داد:
مرقدی در شهر طوس        یک مزار جاودان
تا رسد وقت ظهور          مهدی صاحب زمان
دعبل با تعجّب پرسید: «مرقدی که در شهر طوس است، مال کیست؟»
امام رضا  علیه السّلام  پاسخ داد: «مرقد من است. به زودی شهر طوس زیارتگاه دوستان و شیعیان من خواهد شد.»

کامل کنید (صفحهٔ 55 کتاب درسی)

واژه‌های مناسب را در گلبرگ‌ها بنويسيد
معصومه ، مشهد ، امام كاظم ، هشتم ، شاه چراغ ، امام جواد ، مدينه

ایستگاه فکر (صفحهٔ 56 کتاب درسی)

نقطه چین‌ها را به هم وصل کنید تا مسیر حرکت امام رضا علیه السّلام از مدینه تا خراسان آشکار شود.

اگر در آن زمان در یکی از شهرهای مسیر حرکت امام رضا  علیه السّلام  زندگی می کردی، چه احساسی داشتی و چه می‌کردی؟ وقتی برای اوّلین بار امام را از نزدیک می‌دیدی به او چه می‌گفتی؟ حرف‌هایت را در چند جمله بنویس.

بگرد و پیدا کن (صفحهٔ 57 کتاب درسی)

پاسخ‌ها را در جدول پیدا کنید و دور آنها خط بکشید. با حروف باقی مانده، جمله‌ی امام کامل می‌شود:
1- هشتمین امام مسلمانان را به این نام می‌شناسیم. رضا
2- دشمن برای اینکه امام رئوف را از مردم دور کند، به اجبار او را از این شهر به خراسان آورد. مدینه
3- دشمن امام رضا  علیه السّلام  که او را به ایران آورد و به شهادت رساند. مامون
4- حرم امام رضا  علیه السّلام  در این شهر قرار دارد. مشهد
5- امام اوّل که همنام سه تن دیگر از امامان بزرگوار است. علی
6- کشوری که مرقد امام هشتم در آن قرار دارد. ایران
7- رفتن به مرقد امامان و ادای احترام به ایشان. زیارت
8- به مرقد و محلّ دفن امامان گفته می‌شود. حرم
9- مرقد خواهر امام رضا  علیه السّلام  در این شهر قرار دارد. قم
امام رضا  عليه السّلام  فرمود:
«هر كس به زيارت من بيايد (و نكيوكار باشد) در بهشت همنشین من است.»

دعا کنیم (صفحهٔ 58 کتاب درسی)

یا علیّ بن موسی الرّضا! ای کسی که از بندگان خوب خدا هستی؛ از تو می‌خواهم برایم دعا کنی که ...
در زندگی و مراحل تحصیلی ام موفق باشم.
سالم و تندرست باشم.
فرزند صالحی برای خانواده‌ام باشم.
راستگو و امانت دار باشم.

ایستگاه خلّقیت (صفحهٔ 59 کتاب درسی)

پس از شنیدن داستان «نماز باران» آن را نقّاشی کنید.
شما می‌توانید یک بیابان و امام رضا (ع) را در حال دعا کردن و ابرهای در حال بارش باران را نقاشی کنید.

توضیحات درس هشتم هدیه ها چهارم ابتدایی دیدار دوست

در درس«دیدار دوست »تلاش شده در حد امکان دانش آموزان با ابعادی از شخصیت تابناک امام رضا در قالب سفر زیارتی دعبل و شعر او، آشنا شده

و ضمن احساس علاقه و ادای احترام به امام رضا برای الگوگرفتن از زندگی و اخلاق و رفتار ایشان تلاش نمایند.

نکته: پیشنهاد می شود با توجه به پیمانه ای بودن آموزش درس هدیه های آسمان، در صورت امکان این  درس در زمان ولادت یا شهادت امام رضا تدریس شود.

٭ اهداف درس درس هشتم هدیه ها چهارم ابتدایی دیدار دوست

1 آشنایی با امام رضا به عنوان امام هشتم شیعیان

2 آشنایی با برخی آداب و مراسم زیارت

3 احساس علاقه به امام رضا و اعمال و رفتار ایشان

4 اشتیاق به زیارت حرم های مطهر ائمه و امام زادگان

5 تلاش برای الگوگرفتن از زندگی و اخلاق و رفتار امام رضا

٭ مفاهیم کلیدی

 امام رضا

 حر م مطهر ائمه

زیارت

آموزش درس هشتم هدیه ها چهارم ابتدایی دیدار دوست

برای شروع می توانید مقداری خوردنی، مثلاًً نخود و کشمش به کلاس بیاورید.

با این بهانه که فردی به زیارت مشهد رفته و سوغات آورده است تدریس خود را آغاز کنید.

برای شروع می توانید یک ارزیابی از بچه ها با پرسش هایی درباره میزان آشنایی آنها با امام رضا به عمل آورید.

مثلاًً: تا چه حد ایشان را می شناسید؟ چند بار به زیارتشان رفته اید؟ چه خاطراتی از زیارت خود دارید؟ و…

برای شروع می توانید تصاویر و پوسترهایی از حرم مطهر امام رضا را به کلاس بیاورید تا بچه ها آن را ببینند.

از این فعالیت می توانید به منظور تعیین رفتار ورودی در شروع درس پیش از آنکه هر گونه مطلبی را به بچه ها آموزش دهید استفاده نمایید.

شماره درس نیز می تواند شروع مناسبی برای ایجاد انگیزه در تدریس شما باشد.

از بچه ها بخواهید نام امام ها را به ترتیب بگویند وقتی به امام هشتم رسیدند

از آنها بخواهید که درس هشتم کتاب هدیه های آسمانی خود را باز کنند و بگویید نام امام هشتم ما چیست؟

چه کسی او را کاملاً می شناسد؟

آیا کسی از شما به تازگی به حرم مطهر آن حضرت رفته است؟

اگر خاطره ای دارند به کلاس گزارش دهند.

برای شروع می توانید از یکی از اولیای دانش آموزان یا اولیای مدرسه که به زیارت مرقد مطهر امام رضا نائل شده است،

دعوت کنید تا از خاطرات خود برای بچه ها تعریف کند.

 برای شروع می توانید فیلمی از حرم امام رضا پخش کنید. با پخش نوای زیبای نقاره در سر کلاس و طرح پرسش هایی مانند این صدا شما را به یاد چه چیزی می اندازد؟

و… ذهن فراگیران را درگیر کرده که این روش می تواند شروع مناسبی برای تدریس شما باشد.

پاسخ فعالیت های درس نماز در کوهستان با پاسخ

هوا هنوز تاریک بود. من، پدر، دایی احمد و پسر دایی‌ام، حامد ، پای کوه ایستاده بودیم.
نسیم بهاری می‌وزید و هوا بسیار دلپذیر بود.
کم کم بالا رفتیم؛ هر چه بالاتر می‌رفتیم، شیب کوه تندتر و راه رفتن سخت‌تر می‌شد امّا در عوض، نسیم بیشتری به صورتمان می‌خورد و هوا با صفاتر می‌شد. هوا تاریک و روشن شده بود و ما تا دامنه‌ی کوه بالا آمده بودیم. چند لحظه نشستیم تا استراحت کنیم.
حامد گفت: «راستی … قرار است کجا نماز بخوانیم؟»
دایی با تعجّب پرسید: «مگر نماز صبح را در خانه نخوانده‌ای؟»
حامد گفت: «نه! فکر می‌کردم روی کوه نماز می‌خوانیم! »
پدرم گفت: «تا آفتاب طلوع نکرده است، نمازت را همین جا بخوان!»
حامد گفت: «چطور وضو بگیرم؟»
من گفتم: «نگران نباش! من یک بطری آب دارم.» و آن را از کوله پشتی در آوردم. امّا تا خواستم بطری را به حامد بدهم، از دستم افتاد و به پایین پرت شد.
حامد گفت: «حالا چکار کنم؟ دیگر نمی‌توانم نماز بخوانم و باید آن را قضا کنم.»
دایی گفت: «نه عزیزم! نماز قضا برای چی؟ همین جا نمازت را بخوان.»
حامد پرسید: «این اطراف آب پیدا می‌شود؟»
دایی گفت: «من قبلاً اینجا آمده‌ام. این اطراف آبی پیدا نمی‌شود.»
حامد با تعجّب پرسید: «پس بدون وضو نمازم را بخوانم؟»
دایی لبخند زد: «بله، بدون وضو! البتّه به جای وضو گرفتن تیمّم می کنی.»
حامد گفت: «تیمّم دیگر چیست؟»
دایی گفت: «اگر برای وضوگرفتن آب نداشته باشیم و فرصت هم نداشته باشیم تا آب پیدا کنیم، یا استفاده از آب برای بدن ضرر داشته باشد، باید تیمّم کنیم. تیمّم آسان است و ما می‌توانیم روی سنگ، شن یا خاک پاک تیمّم کنیم. من الان تیمّم را برایت انجام می‌دهم. ابتدا نیّت می‌کنم که به جای وضو تیمّم می‌کنم.»
سپس کف هر دو دستش را با هم روی سنگی صاف زد و بعد آنها را مثل حالتِ قنوتِ نماز، بالای صورت گذاشت و گفت: «از جایی که موی سر می‌روید تا روی ابروها، دست می‌کشم.»
بعد با کف دست چپ، تمامِ پشت دست راست را از مچ تا نوک انگشت‌ها مسح کرد.
بعد، با کف دست راست، تمامِ پشت دست چپ را از مچ تا نوک انگشت‌ها مسح کرد.
سپس گفت: «تمام شد؛ به همین سادگی!»
حامد هم مثل دایی روی همان سنگ تیمّم کرد و سپس نمازش را خواند.
بعد از نماز گفت: «چقدر نماز خواندن روی کوه با صفاست! دفعه ی بعد همگی اینجا نماز بخوانیم!»
پدرم خندید و گفت: «به شرط اینکه علی آقا بطری آب را محکم نگه دارد!»

برایم بگو (صفحهٔ 48 کتاب درسی)

در هر وضعیتی نماز خواندن واجب است؛ حتّي اگرآب وجود نداشته باشد.

ببین و بگو (صفحهٔ 48 کتاب درسی)

مراحل انجام تیمّم را به ترتيب شماره گذاری كنيد. 

کامل کنید (صفحهٔ 49 کتاب درسی)

 در چه مواردی می‌توانیم تیمّم کنیم؟
ب آ -آب نباشد
ت و ق - وقت نباشد
رض ر استفاده از آب -ضرر  داشته باشد

بگرد و پیدا کن (صفحهٔ 50 کتاب درسی)

حرف اوّل پاسخ‌ها را کنار هم قرار دهید تا به یک عبارت برسید.
1- ترجمه‌ی «الله » به فارسی: خدا
2- در تیمّم، دست‌ها را از جایی که موی سر می‌روید، تا روی ابروها می‌کشیم.
3- شهری که تیمّم بر خاک آن، ثواب بیشتری دارد: کربلا
4- در تیمّم با کف دست چپ، تمام پشت دست راست را از مچ تا نوک انگشت مسح می‌کنیم.
5- سپس با کف دست راست، تمام پشت دست چپ را از مُچ تا نوک انگشت‌ها مسح می‌کنیم.
6- قسمتی از دست که در تیمّم آن را روی خاک یا سنگ می‌زنیم کف دست
سپس با استفاده از عبارت به دست آمده، ترجمه‌ی آیه را کامل کنید.
فَلَم تَجِدوا ماءً فَتَیَمَّموا صَعیدًا طَیِّبًا فَامسَحوا بِوُجوهِکُم وَ اَیدیکُم
اگر آب پیدا نکردید، پس با خاک پاک تیمّم کنید؛ (یعنی) صورت و دس تهایتان را مسح کنید. سوره‌ی نساء، آیه‌ی43

توضیحات درس هفتم هدیه ها چهارم ابتدایی نماز در کوهستان

موضوع این درس آموزش تیمم است. دانش آموزان طی فرصت های یادگیری که کتاب و معلم فراهم می کنند ،

با شرایط وجوب و نحوه انجام دادن تیمم آشنا می شوند و آن را به طور عملی تمرین می کنند.

متن درس در قالب یک داستان، شرایطی را بازگو می کند که وقت نماز تنگ شده است و آب هم در اختیار افرادنیست و آنها باید تیمم کنند.

این داستان ورزش وکوه نوردی را دستاویز قرار می دهد

و برای تدریس تیمم و احکام مربوط به آن، زمینه مناسبی فراهم می آورد و نیز به گونه ای غیرمستقیم به تربیت بدنی می پردازد.

٭ اهداف درس هفتم هدیه ها چهارم ابتدایی نماز در کوهستان

1 آشنایی با تیمم و احکام ضروری آن

2 توجه به انجام تیمم به هنگام وجوب آن

3 انجام تیمم به شیوه صحیح آن

4 توانایی تفکر در پیام قرآنی و درک ارتباط آن با موضوع درس

٭ مفاهیم کلیدی

شیوه صحیح تیمم

موارد وجوب تیمم

آموزش درس هفتم هدیه ها چهارم ابتدایی نماز در کوهستان

برای شروع می توانید یک روز با بستن و یا چسب زدن به دست خود وارد کلاس شوید

و در زنگنماز و گرفتن وضو از بچه ها سؤال کنید به نظر شما حالا با این مشکلی که برای من پیش آمده و آب نباید به دستم بزنم چه جوری وضو بگیرم؟

با طرح این سؤال انگیزه شنیدن داستان درس را در بچه ها ایجاد کنید.

برای شروع می توانید مقداری خاک به کلاس بیاورید و از بچه ها بخواهید حدس بزنند که خاک برایچیست.

البته ممکن است که دانش آموزان به کاشت دانه و… اشاره کنند که اشکالی ندارد مرتب از آنهاسؤال کنید

که به غیر از این موارد کاربرد دیگری از آن نام ببرند تا بتوانید به موضوع درس اشاره کنید.

برای شروع می توانید قبل از برگزاری نماز در مدرسه با هماهنگی قبلی، یکی از دانش آموزان را که با معلمشان، مشغول تیمم هستند را به بچه ها نشان دهید

تا توجه بچه ها را به عمل آنها جلب کنید.

سپس از آنها سؤال کنید که آن فرد چه کاری انجام می دهد و…

برای شروع می توانید با قطع کردن موقت آب در مدرسه در زمان گرفتن وضو و پرسش بچه ها که حالا چه کار کنیم؟

به این موضوع بپردازید و سپس در کلاس، تیمم را آموزش داده و انجام دهید.

برای شروع می توانید از روش بازی تقلیدی استفاده کنید و معلم از دانش آموزان بخواهد  که هر کاری که او کرد بقیه از او تقلید کنند.

در این کار می توانید مثلاًً: وضو گرفتن، درس خواندن و تیمم کردن را انجام دهید و آنها نیز همان کار را انجام دهند.