چرا کشور ما مورد تهاجم دشمنان قرار گرفت؟!

موقعيت جغرافياي سياسي کشور ما به صورتي است که از زمانهاي گذشته تا کنون،  قدرتهاي استکباري چشم طمع به سرزمين ما داشته اند. دارا بودن بيشترين مرز آبي با خليج فارس و نزديکي به تنگه هرمز و همسايگي با کشورهاي نفتخيز منطقه،  يکي از عوامل تهديد ما توسط دشمنان بوده است. از طرفي حدود يکصد سال پيش به  اين طرف،  نفت و پس از آن  گاز، از مهمترين انرژي هاي مورد نياز بشر بوده است. بهره مندي ايران از ذخاير عظيم نفت و گاز،  ما را در موقعيتي ويژه قرار داده است؛  به طوري که همواره قدرتهاي استکباري تلاش کرده اند تا تصميم گيرندگان حکومت ايران کساني باشند که به راحتي و با شرايط مناسب بتوانند به اين ذخاير دسترسي داشته باشند. تاريخ مبارزات مستمر مردم کشور ما با حاکمان وابسته به اجانب و تهاجم بيگانگان نشان دهنده آن است که ميهن عزيز ما هيچ گاه از دخالت و آسيب قدرت هاي سلطه گر در امان نبوده است.

 در قانون اساسي، آموزش دفاعي براي همه لازم دانسته شده است

در قانون اساسي ما آموزش دفاعي براي همه لازم دانسته شده است، گنجانده شدن درس آمادگي دفاعي در مقطع راهنمايي براي دختران را امري ضروري دانسته و مي گويد:  تدريس اين درس علاوه بر پسران، براي دختران به صورت دو ساعت در هفته ضرورت دارد. زيرا تمام آحاد کشور بايد در مواقع ضروري جهت دفاع آماده باشند. وي  با بيان اين مطلب که در برخي از کشورها از جمله سوئيس، نظام اجباري خدمت وظيفه وجود ندارد، اظهار مي دارد: با توجه به اينکه در اين کشورها خدمت وظيفه اجباري نيست، تمام آحاد مرم بايد فنون دفاعي را آموزش ديده باشند تا در مواقع لزوم به جرگه مدافعان بپيوندند. ما نيز معتقديم در کشور عزيزمان بايد چنين شيوه اي اجرا شود تا علاوه بر کاهش برخي مشکلات موجود در نظام وظيفه اجباري، در موقع لزوم تمام ملت،  آمادگي لازم را براي دفاع داشته باشند.

از آنجا که کشور ما هميشه در معرض تهاجم قدرتهاي زورگو و زياده خواه بوده است بايد از سنين14  سالگي يعني دوران راهنمايي تا 45 سالگي، افراد، آموزش دفاعي لازم را ببينند و با شيوه هاي جديد تهاجم و نوع مقابله با آن آشنا شوند. وي در ادامه  با اشاره به اينکه آمادگي دفاعي از سال تحصيلي69 -68  در دروس آموزشي گنجانده شده است، بر لزوم از بين رفتن نوع نگاه تشريفاتي به اين درس تاکيد مي کند و خواستار تقويت جنبه عملياتي آن در پيکره آموزش و پرورش مي شود.

مقام معظم رهبری:

آسیب پذیری نسل جوان بی تردید دوره نوجوانی و جوانی از آسیب پذیر بودن مراحل زندگی است و این امر از دو جهت قابل تبیین است یکی از محدودیت تجربه و دیگری غلبه احساسات برفرد از این روی احساسات مالک وجود آدمی می شود و با قدرت تمام او را مسخر خود می نماید نوجوانان و جوانان حوادث و رویدادهای را از دریچه عواطف می بینند و تفسیر می کنند ودر محاسبات آنان جاذبه ها و کشششها جایگاه خاصی رااشغال می کنند از سوی دیگر فقدان تجربیات اجتماعی موجب می شود که این گروه سنی نتواند معادلات پیچیده محیط ارتباطی خود رابه دقت ارزیابی نموده و تحلیل کند لذا در مواجهه با این گونه مسایل به ساده اندیشی و خوش بیبنی افراطی کشیده می شود فرهنگ مهاجم غرب با استفاده از این ویژگیهای تبلیغی روان شناسانه سعی در فروپاشی نظام اعتقادی و فکری نسل جوان داشته و از طریق تهی ساختن آنها از درون زمینه جذبشان رابه مبانی فرهنگی بیگانه فراهم می آورد اشاره تاریخی اگر چه حوادث و رویدادها در طول تاریخ ، جدای از هم رخ می دهند و ظاهراً ارتباطی میان آنها مشاهده نمی شود لکن در حقیقت توالی حوادث حکایت از قانومندی و روابط منطقی میان آنها می نماید به عنوان نمونه توین بی اظهار نموده است که : حوادثی که اکنون روی می دهد در گذشته اتفاق افتاده و در آینده نیز به وقوع خواهد پیوست چنین اظهار نظری متکی بر قانومندی حوادثی است که در مراحل مختلف تاریخ به وقوع پیوسته اند ولی از یک معادله علت و معلولی خاص تبعیت نموده اند برهمین اساس تهاجم فرهنگی پدیده های نوین نیست بلکه ردپای آن را در تاریخ پر فراز نشیب اسلام مشاهده کنیم از جمله این موارد سرنوشت شوم کشور مسلمانان و مقتدر اندلس است کشوری که نمونه گویایی از سقوط یک سرزمین پهناور و مقتدر است که در اثر سقوط و انحراف جوانانش نابود شد مهمترین عواملی که نجر به نابودی این سرزمین اسلامی و سربرآوردن کشور مسیحی اسپانیا گردید عبارتند از : اختلافات داخلی وسط و توسعه آن به وسیله عمال مسیخی خیانت وزراء و زمامداران اشاع فساد بی بندو باری می خواری و شهوترانی درمیان جوانان مسلمانان به وسیله ایادی کلیسا ورود مشاوران نظامی مسیحی در ارتش اندلس آزادی بی حد و حصر مسیحیان در تبلیغات دینی و هجوم مبشران مسیحی به اسپانیا بسط مناسبات بازرگانی بین مسلمانان و مسیحیان و بالاخره نفوذ مسیحیان در فرهنگ مسلمانان شیوه های مقابله با تهاجم فرهنگی رویارویی با فرهنگ مهاجم راه کارهای استوارو مطمئنی را می طلبد که در ذیل به بیان برخی از آنها می پردازیم :1- بازیابی هویت – هویت جویی از اصلی نرین و مهمترین نیازهای نسل جوان است و بازیابی هویت در حقیقت بازشناسی نقشی است که این نسل بر عهده دارد جوانان باید برای پرسشهای اساسی زیر پاسخهای روشن و مستدلی بیابند :-غایت و مقصود زندگی چیست ؟– جایگاه من در حیات معقول چیست ؟– چه عاملی فلسفه وجودی جوانان را در نظام هستی توجیه و تبیین می کند ؟– آیا جوانان در نظام هستی از کرامت و منزلتی بر خورد دارند ؟پاسخ به این پرسشها جوان را از جایگاه رفیعی که نزد پروردگار دارد مطمئن نموده و او را از رنج درون تهی بودن و آسیب پذیری می رهاند2- در ک هویت فرهنگی –شناخت یک فرهنگ در حقیقت معرقت به ویژگیها، مشاهیر ارزشها و برتریهای آن فرهنگ نسبت به سایر فرهنگهاست نسل جوان باید به مشاهیر ارزشها و برتریهای آن فرهنگ نسبت به سایر فرهنگهاست نسل جوان باید به امتیازات فرهنگ اسلامی و مل خویش آشنا باشد تادر مقابله با فرهنگهای بیگانه از اعتماد به نفس بالایی برخوردار باشد تاریخ تحلیلی فرهنگ خودی و مطالعات تطبیقی فرهنگ های معاصر و به ویژه بررسی ماهیت انقلاب اسلامی و تأثیری که انقلاب بر معادلات سیاسی و اجتماعی جهان معاصر داشته است جوانان را در برابر نفوذ فرهنگ بیگانه مقاومتی کند و این امر با بازگشت به فرهنگ خودی امکانپذیر خواهد بود 3- غرب شناسی زمینه غرب ستیزی- برای مقابله با هر پدیده ای ابتدا باید شناخت دقیقی از آن حاصل نمود تا بنوان ساز و کارهای لازم را مهیا کرد غرب شناسی به مفهوم شناخت ماهیت عملکرد باطن و جوهر حقیقی این فرهنگ است جوانان چون غالباً ظاهرگرا هستند به باطن و درون چندان معطوف نیستند شناخت عمیق و مستدل فرهنگ غرب به معنای این است که آنها بتوانند از ظاهر فریبنده آن پرده برگیرند و به درون آن راه یابند تمدن مغرب زمین از درون به شدت احساس تزلزل روزمره گی و تهی شدن می کند زیرا قادر نیست به نسل جوان خویش معنا و مفهومی برای زیستن ببخشد و فلسفه ارضاءکننده ای برای زندگی آنان تبیین نماید و به گفته نیچه کسی که نداند برای چه زندگی می کند قادر نخواهد بود با هرچگونه ای بسازد