معیار ارزشیابی پوشه ای:
هدف اصلی ارزشیابی پوشه ای شناخت وضعیت فعلی دانش آموز و کمک به رشد و تعالی اوست
در ضمن پوشه كار  استفاده از نمونه هاي منتخب و توضيح درجهت انتخاب نمونه هاي مفيد مطالب از بين بقيه كارها ي دانش آموزان  بين معلم ودانش آموز وديگر همسالان خود  معيار هاي  يك كار خوب را به وجود مي آورند ودانش آموزان براي شروع هر كاري به رهنمودها ومثال هاي روشن نياز دارند در مورد پوشه بحث و سازماندهي هر چه سريعتر در ابتداي سال تحصيلي انجام بگيرد بهتر است..
بعد از اینکه پوشه ها تنظیم شدند نوبت به ارزیابی آن ها می رسد که در این راستا باید معیار و ترازوی را اختیار کنیم  حال بنظر شما کدام یک از معیارها مهمترند و می توانیم استفاده کنیم.
v دقت در کار
v تمیزی ونظافت ظاهری
v خلاقیت ونو آوری
v کنجکاوی وپرسشگری
v پشتکار،صبر وحوصله
v پیشرفت کار دانش آموز
v کاربرد علوم در زندگی
v تأمل اصلاح خطاها
v توانایی استفاده از ابزار و وسایل آزمایشگاهی
v توانایی برقراری ارتباط
v توانایی طرح مسئله
v هماهنگی در کار گروهی
یا راهکارهایی برای بهبود استفاده از پوشه عملکرد در مدارس : 
روش پوشه كار با موضوعات مختلف درسي مورد استفاده قرار مي گيرد با اين حال اين روش بيشتر براي خواندن ونوشتن به كار رفته است.
1-در مدارس با تراکم بالا برای جلوگیری از تعدد مجموعه کار که بررسی آن ها مشکل می شود به دو روش عمل می کنیم .
الف-تشکیل پوشه مجموعه کار گروهی برای تکالیف گروهی و ایجاد گروه های  کلاسی
ب- بکار گیری دانش آموزان در انتخاب مسئله و افراد هم گروه برای فعالیت
2-با جمع آوری نمونه ها یی از کارهای آن ها به تلاش ها  آن ها ارج نهیم.
3- از والدین آن ها در جلسات اولیا و مربیان بخواهید در این مشارکت نمایند.
4-برای اینکه در زمان صرفه جویی کرد پوشه توسط دانش آموز به سلیقه وی با راهنمایی معلم انجام پذیرد و توسط وی نگهداری شود.
4-به بحث و بررسی محتوای پوشه کار بپردازید تا دانش آموز قسمت هایی از کار خود را انتخاب کند که معرف دقت، علاقه ، تنوع و کوشش آنان است.
5- درباره قطعات و اجزای انتخاب شده دانش آموز  بحث کنیم.
6-دانش آموزان دليل انتخاب كارهايشان براي درج هر كار در كارپوشه ذكر نمايند.
7-براي درج كار  وعناصر در پوشه در كلاس به بحث بپردازيد
8-بروز آوري پوشه كار خيلي مهم است.
9-به انتخاب کار آن ها در پرونده پوشه کمک کنیم .
10-پرونده ها را به دقت بررسی کنیم و نقاط ضعف و قوت آن ها را بررسی کنیم و در کنار آن ها بنویسیم و در هرچند یک بار در اختیار دانش آموز قرار دهیم.
11-برای نگهداری آن ها در مدرسه می توان قفسه هایی از کتابخانه را اختصاص داد.
12-مجموعه کار های مهم را در سطح مدرسه یا بالاتر منتشر کنیم.
نقاط ضعف پوشه کار:
1-پشتکار معلم و کمک مسئولین آموزش و پرورش و مدیران مدارس
2-فشار زیاد بر معلمین ، دانش آموزان و سایر عوامل دخیل
3-نیازمند به مطالعه و حوزه وسیع  مهارت  های آموزش و پرورشی
4-زمان زیاد (تبادل نظر بادیگر معلمان ،ایجاد گروه های کوچک و ملاقات با دانش آموزان و...)
5-جای کافی و مناسب
6-احتیاج به تجهیزات از جمله دوربین فیلمبرداری ،ویدئو، کامپیوتر و دیگر وسایل )
7- کلاس های کم جمعیت
8-و...
ولی با تمام مشکلات معلمین کوشا وبا انگیزه در جهت اهداف آموزش و پرورش  از این روش استفاده می کنند.
مراحل اجراي پوشه كار :
1-معرفي وچگونگي استفاده از پوشه كار (والدين ودانش آموزان)
در شروع سال تحصيلي دانش آموزان وخانواده هايشان درمورد چگونگي استفاده  و اجرا و ضرورت آن اطلاع داده شود زيرا بدون  حمايت والدين ومشاركت فرگيران ساختار واستفاده بهينه از آن بهم مي خورد. نخستين هدف براي اغلب معلمان ،جلب مشاركت دانش آموزان ، حمايت از برنامه  درسي - آموزشي خوب وبهبود همكاري آن هاست كه درنهايت رشد تحصيلي يادگيرنده را با بررسي  بهترين كارهاي  او مي دهد .اگر شيوه سنتي ارزشيابي حذف شود و به والدين در مورد پوشه كار توضيح  لازم وكافي داده شود فرايند پوشه كار واثرات آن تبيين شود در عمل بطور مشتاقانه از پوشه كار حمايت شده و اجراي صحيح آن  آينده رويكرد آموزشي تضمين مي شود.
2-بحث وگفت گو درباره محتويات پوشه كار : دادن نمونه هاي از پوشه كار به دانش آموزان و روش هاي مختلف اجراي آن تصميم بگيرند اينكه محتويات پوشه چگونه باشد آن ها محتواي آن رابه صورت گروهي يا انفرادي تهيه كنند معلم بادنش آموزان طي جلسات كلاسي به بحث وگفتگو بپردازد.
3-ارزيابي پوشه كار: در ابتداي دوره معلم بطور كلي درباره ارزيابي پوشه كار به فراگيران توضيح مي دهد دونوع كلي ارزيابي براي پوشه كار عبارتند ار:الف-ارزيابي معلم در طي اجرا وتشكيل پوشه خواهد بود .ب-نحوه ارزيابي دانش آموز از عملكرد خودش در رابطه با پوشه كار و ََ اجام آن.اين نوع ارزيابي بطور مستمر در جريان اجراي بطور دقيق با همكاري بين معلم ودانشاموز انجام مي گيرد