اقدام پژوهی دوره ابتدایی - 3

اين مطلب در تاريخ: چهارشنبه 06 فروردین 1399 ساعت: 20:08 منتشر شده است
برچسب ها : سفارش اقدام پژوهی,اقدام پژوهی نارساخوانی,اقدام پژوهی به صورت ورد,دانلود اقدام پژوهی,موضوعات اقدام پژوهی,اقدام پژوهی آموزگار دوم ابتدایی,اقدام پژوهی آموزگار ابتدایی,

نويسنده:مدیریت سایت

منبع : سايت علمی و پژوهشي آسمان--صفحه اینستاگرام ما را دنبال کنید

اقدام پژوهی ترغیب دانش آموزان به ترک گناه

بازديد: 179

دسته بندي: اقدام پژوهی,اقدام پژوهی دوره ابتدایی,اقدام پژوهی دوره راهنمایی,اقدام پژوهی دوره دبیرستان,اقدام پژوهی,

اقدام پژوهی ترغیب دانش آموزان به ترک گناه

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه اول متوسطه دبیرستان دخترانه را به ترک گناهان ترغیب نمایم؟

بیان مساله

دانش آموزان این آموزشگاه ، با وضعیت تحصیلی بسیار خوب به تحصیل مشغولند .اما متأسفانه مشکلات اخلاقی و مذهبی زیادی ازآنان دیده می شد و من همه روزه از دیدن بد حجابی دانش آموزان ، مشکلات اخلاقی ایشان ، عدم رعایت مسائل مذهبی ، عدم استقبال از نماز جماعت ، بی توجهی به مراسم مذهبی، دروغگویی و000 رنج می بردم و به واسطه موضوع تدریسم که درس مهارتهای زندگی است و فضای بازی برای گفتگو ایجاد می نماید، زمانی که با دانش آموزان به بحث می پرداختم مشاهده می کردم که همه آنان بالاتفاق با قضیه دین و ضرورت رعایت مسائل شرعی موافقند اما در عمل مشاهده می کردم رفتارشان خلاف گفتارشان را نشان می دهد0

شواهد1

1. دانش‌آموزان حجاب خود را رعايت نمي‌كردند و پروايي از برخورد با نامحرم نداشتند.

2. استقبال از نماز جماعت بسيار كم و ناچيز بود.

3. دروغگويي براي توجيه كم كاري و نمرات پايين و... وجود داشت و غيبت بين دانش‌آموزان بشدت رايج بود.

4. در موقع صحبت كردن با يكديگر از الفاظ زشت، همچنين شوخي‌هاي نابجا استفاده مي‌كردند.

5. دانش‌آموزان علاقه‌اي به درس دين و زندگي و كلاس‌هاي پرورشي از خود نشان نمي‌دادند.

جمع‌آوري اطلاعات و راه‌حل‌هاي پيشنهادي

در قسمت جمع‌آوري اطلاعات اقدام پژه براي حل مسئله از چهار روش: پرسش‌نامه، مصاحبه، مطالعه و مشاهده درقالب فعالیتهای زیر استفاده كرده است:

برگزاري شوراي دبيران و مشورت با همكاران/ تهيه و ارائه‌ي پرسش‌نامه به دانش‌آموزان./مشورت با افراد متخصص در اين زمينه/ بررسي راه‌كارها ارائه شده و انتخاب بهترين راه/ مطالعه كتب، مجلات، پايان‌نامه‌هاي مرتبط با موضوع و سركشي به سايت‌هاي مختلف/ مشاهده رفتار دانش‌آموزان/ برگزاري جلسات هم‌انديشي

انتخاب و اجراي راه‌حل

1. اجراي طرح اربعين معرفت (با امضاي تعهدنامه مقيد مي‌شوند چهل روز سعي بر ترك گناهان داشته باشند).

2. استفاده از آثار اذكار مختلف در درمان امراض روحي، با استفاده از كتاب پرسش‌هاي شما، پاسخ‌هاي آيت‌الله بهجت(ره)

3. اجراي نمايش مصاحبه با شيطان (نمايشنامه اجرا شده با تلاش خود دانش‌آموزان نوشته شد و از بهترين آثار جمع‌آوري شد).

4. اجراي طرح عرضه اعمال بر پيشوايان و مراقبه نفس (با تهيه دفترچه و ثبت اعمال مثبت و منفي روزانه در آن).

5. اجراي طرح همسو با خوبان (استفاده از الگوهاي ديني و سعي بر متخلق شدن به اخلاق آنها).

6. آشنا نمودن دانش‌آموزان با آثار بهداشتي، اجتماعي و رواني مستحاب و مكروهات

7. مسابقه‌ي ادبي با موضوع برترين نعمت

8. ناديده گرفتن خطاهاي دانش‌آموزان و حذف آنها از دفتر انضباطي در اعياد بزرگ اسلامي وده ها برنامه‌جانبي ديگر

نتايج و شواهد(2)

با استخراج نتايج پرسش‌نامه‌اي كه به دانش‌آموزان داده شد مشاهده شد:

1. صفت سستي در نماز، غيبت، دروغگويي، عدم رعايت حجاب و پروا از نامحرم با كاهش چشمگيري روبرو شده است و ا كثر دانش‌آموزان به اطلاعات زيادي در مورد گناهان و عواقب آنها دست يافته اند

2. دانش‌آموزان با ظاهري محجبه‌تر از گذشته در آموزشگاه و خارج از آن حضور پيدا مي‌كردند.

3. استقبال دانش‌آموزان از نمازجماعت بيشتر شدو علاقمندي آنان به كلاس‌هاي پرورشي افزايش يافت.

4. والدين از پيشرفت اخلاقيات فرزندان خود پس از اجراي طرح بسيار راضي بودند.

5. دانش‌آموزان ابراز مي‌كردند كه از اين بسيار خوشحالند و احساس مي‌كنند به خدا نزديك‌تر شده‌اند.

6. خاطرات دانش‌آموزان از زمان ترك گناه که تحويل اينجانب شد.

توجه :

برای سفارش و دریافت کامل این اقدام پژوهی به شماره 09159886819 در تلگرام یا واتساپ پیام دهید .

همچنین می توانید از لینک های زیر اقدام پژوهی های آماده و کامل سایت را ببینید و دریافت نمائید :

روی لیست هر پست که خواستید در زیر کلیک کنید یا می توانید در همین صفحه همه موضوعات را مشاهده نمایید :

براي ديدن ساير اقدام پژوهي هاوگزارش تخصصي ها وتحقيقات ديگر برروي لينک هاي زيرکليک کنيد

نويسنده:مدیریت سایت

منبع : سايت علمی و پژوهشي آسمان--صفحه اینستاگرام ما را دنبال کنید

اقدام پژوهی آسان نمودن تکلیف برای دانش آموزان با استفاده از تکنیک های خلاقیت

بازديد: 89

دسته بندي: اقدام پژوهی,اقدام پژوهی دوره ابتدایی,اقدام پژوهی,

باسمه تعالی

عنوان پژوهش:

چگونه توانستیم با تکنیک های مبتنی بر خلاقیت، انجام تکلیف را برای دانش آموزان پایه ی دوم آسان نماییم.

توصیف وضعیت موجود

با استفاده از روش های تدریس نوین متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزانم، استفاده از معلومات و علاقه ی خودم به تدریس در ابتدای سال تحصیلی وجود یک مشکل را احساس کردم و متوجه شدم ضعف دانش آموزانم در انجام دادن تکالیف است.

به عنوان مثال: با شروع سال تحصیلی جدید در کلاس دوم با گریه ی دو نفر از دانش آموزانم روبرو شدم که وقتی علت را جست و جو کردم آنها بیان داشتند که دوست ندارند تکلیف بنویسند و با توضیحات من آرام شدند. هر روز که می خواستم تکلیف بدهم با این جمله از سوی دانش آموزانم روبرو می شدم وای.... باز هم مشق؟

این عبارتی است که بارها از زبان دانش آموزانم شنیدم. اما بعد از مدتی متوجه شدم دانش آموزان در نوشتن تکلیف در خانه خیلی کم کار هستند با توجه به این که هر روز تکالیف دانش آموزان را بررسی می کرد، بازخورد های لازم را می دادم و آنها را تشویق به انجام تکالیف می کردم ولی باز هم در بیشتر اوقات تکالیف را در خانه جا می گذاشتند و یا ناقص تکالیف را انجام می دادند و یا اصلا نمی نوشتند و وقتی هم به آنها مهلت می دادم تا روز بعد تکالیف را بیاورند باز هم بی تفاوت رفتار می کردند این موضوع باعث شد که با دانش آموزانم درباره ی اهمیت انجام دادن تکالیف صحبت کنم چند روز تکالیف را می آوردند و دوباره به روند قبلی بر می گشتند. تکرار این مسئله در همان ماه اول مرا نگران نمود چرا که انجام ندادن تکالیف دانش آموزان کم کم باعث افت تحصیلی شان شود به همین دلیل به دنبال راه حل مورد نظر بودم و در این مورد تحقیق می کردم ابتدا این موضوع را با مدیر و معاون آموزشی مدرسه در میان گذاشتم و نظر آنها را خواستار شدم آنها با تجربه ای که داشتند چنین گفتند: یکی از بزرگترین مشکلات دانش آموزان در اوایل سال بی علاقگی به انجام دادن تکالیف بوده که اکثر معلمان با جدیت و تندی با این موارد برخورد می کنند و بعضی از معلمان از روش های دیگر استفاده می کنند. آنها به من توصیه کردند با صبر و حوصله بسیار ابتدا وضعیت جسمی و هوشی آنها را با توجه به دفترچه ی سلامت بررسی نمایم.

گردآوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل داده ها:

پژوهشگران پس از شناخت مسئله مورد پژوهش ابزارهایی نظیر مصاحبه، مشاهده، پرسشنامه، بررسی اسناد و مشاهده مستقیم عملکرد را برای جمع آوری اطلاعات استفاده نموده اند. و به این نتیجه دست یافتند که دانش آموزانشان در زمینه ی تکلیف دچار ضعف هستند و علت رادر کم توجهی خانواده ها به انجام تکالیف، انگیزه نداشتن دانش آموزان برای انجام تکالیف ، یکنواخت و تکراری بودن تکالیف برای این دانش آموزان و کم توجهی همکاران در دادن تکالیف براساس تفاوت های فردی جست و جو کردند.

راه های موقتی جدید و اجرای آن ها:

به راه حل های موقتی جدید نظیر: 1- آگاه کردن دانش آموزان و اولیای آنها 2- استفاده از ایجاد انگیزه 3- استفاده از تکالیف خلاقانه 4- طرح تکالیف با توجه به تفاوت های فردی 5- تمرین و انجام تکالیف دانش آموزان باهم دست یافتند و آن را در کلاس خود اجرا نمودند.

پژوهشگران در جلسات توجیهی و آموزشی سعی کرده نکات لازم ، برای انجام تکالیف را برای والدین و دانش آموزان بیان کند. و سپس به ایجاد انگیزه در دانش آموزان پرداختند و برای ایجاد انگیزه علاوه بر تشویق های کلامی از کارت سبز، هدیه دادن، قصه گویی و بازی در حال انجام تکالیف استفاده نمودند. سپس با طرح تکالیف خلاقانه مانند: مصاحبه کردن، بازی بادکنکی، اجرای نمایش، درست کردن کارت کلمات، کشیدن نقاشی و... با توجه به تفاوت های فردی و انجام بعضی از تکالیف به صورت گروهی با هم زمینه ی پیشرفت دانش آموزان را در انجام دادن تکلیف فراهم نمودند و انجام تکالیف برای دانش آموزان بسیار لذت بخش بود. تا جایی که رضایت خود دانش آموزان از این طرح پژوهشگران را خرسند می نمود. پس از اجرای این راه حل ها به جمع آوری اطلاعات و شواهد مجدد پرداخته شد که شواهد و مستندات نشان داده است که غالب دانش آموزان قبل از انجام اقدام پژوهی در انجام دادن تکلیف ضعیف عمل می کردند اما بعد از آموزش هایی با علاقه و آسان تر تکالیف را انجام می دادند.

نتیجه گیری

در نتیجه می توان گفت که پژوهش حاضر در آسان نمودن تکالیف دانش آموزان تحولی هر چند اندک ایجاد نموده در رشد فردی کودک موثر است و خود انضباطی، خود راهبردی استقلال و عادت به مطالعه و علاقمندی نسبت به مدرسه بوده که توجه والدین را بیش تر به این موضوع جلب کرده است.

پیشنهادها

1- توجه معلمان به کیفیت تکالیف به جای کمیت آن .

2- بررسی دقیق و به موقع تكاليف توسط آموزگاران

3- توجه به تفاوت های فردی در طرح تکالیف .

4-استفاده از راهکارهای ایجاد انگیزه در خانه و مدرسه.

5-به کار بردن خلاقیت و ابتکار در طرح تکالیف.

6-استفاده از کتب و منابع مرتبط جهت علمی تر کردن شیوه های آسان نمودن تکلیف

7-نقش حمایتی و راهنمایی داشتن خانواده در انجام تکالیف .

8- توجه و دقت بیشتر خانواده ها به انجام تکالیف فرزندانشان.

توجه :

برای سفارش و دریافت کامل این اقدام پژوهی به شماره 09159886819 در تلگرام یا واتساپ پیام دهید .

براي ديدن ساير اقدام پژوهي هاوگزارش تخصصي ها وتحقيقات ديگر برروي لينک هاي زيرکليک کنيد

اين مطلب در تاريخ: پنجشنبه 22 اسفند 1398 ساعت: 15:25 منتشر شده است

نويسنده:مدیریت سایت

منبع : سايت علمی و پژوهشي آسمان--صفحه اینستاگرام ما را دنبال کنید

چگونه توانستم با استفاده از روش ها و ابزار های جذاب، تمرکز دانش آموزم را به یادگیری افزایش دهم؟

بازديد: 315

بسمه تعالی

عنوان اقدام پژوهی:

چگونه توانستم با استفاده از روش ها و ابزار های جذاب، تمرکز دانش آموزم را به یادگیری افزایش دهم؟

اهداف پژوهش:

هدف کلی: افزایش دادن تمرکز دانش آموز با استفاده از روش ها و ابزارهای جذاب برای یادگیری

اهداف جزیی:

1. بالا بردن تمرکز دانش آموز در یادگیری

2. استفاده از روش های تدریس جذاب

٣. درگیر کردن دانش آموز در فرایند یاددهی – یادگیری

۴. استفاده از ابزارهای جذاب برای یادگیری بهتر

اهداف کاربردی:

١. با استفاده از فاکتورهای ایجاد تمرکز، پیشرفت تحصیلی دانش آموزم را فراهم کردم.

۲. بسیاری از مطالب علمی آموزشی که باعث ایجاد تمرکز و پیشرفت تحصیلی دانش آموزم میشد را کسب کردم.

٣. استفاده همکاران از نتایج این پژوهش، برای بالا بردن تمرکز دانش آموزان

سوالات پژوهشی حاضر به شرح زیر می باشد:

1. چگونه تمرکز را در دانش آموزم ایجاد کنم؟

2. از چه روش تدریسی جذابی استفاده کنم؟

3. چطور دانش آموز را درگیر فرایند یاددهی – یادگیری کنم؟

4. از چه امکانات جذابی برای ایجاد تمرکز استفاده کنم؟

توصیف وضعیت موجود:

جمعیت این مدرسه ی پسرانه ۲۰۰ نفر است و مساحت این مدرسه حدود ۱۸۰۰ متر مربع است که با همکاری ۱۶نفر از کادر دفتری، اجرایی، آموزگاران و خدمت گذار مشغول به کار است؛ تعداد دانش آموزان کلاس ۱۹ نفر پسر بوده است همچنین رنگ لباس فرم آنها آبی است.

با شروع سال تحصیلی جدید به عنوان آموزگار پایه اول در این مدرسه مشغول به خدمت شدم با توجه به این که دانش آموزان در ماه مهر لوحه را یاد می گیرند متوجه شدم که یکی از دانش آموزان در فرایند یاد دهی و یادگیری حواسش را به خوبی جمع نکرده و در حال جنب و جوش زیاد است. دانش آموز مورد نظر با نام (طاها) که در این کلاس مشغول تحصیل هست که قدش از همه ی همکلاسی هایش کوتاه تر و اندامی ریزه میزه دارد؛ او اکثر اوقات نمی تواند در یک جا بنشیند و به سوالات آموزگار به درستی جواب دهد، در یادگیری نشانه ها هم خیلی ضعیف بود و نمی توانست نشانه ها را تشخیص دهد و در موقع نوشتن املا اغلب اشتباه می نوشت یا کلمات را نمی نوشت، این بی توجهی ها باعث شد که سر صف صبحگاهی به او توجه کنم و متوجه شدم که در

موقع صف هم به جای گوش دادن به برنامه و صحبت های معاونین و مدیر، در حال بازیگوشی و نگاه کردن به اطراف است و حواسش به صحبت ها نیست. به همین دلیل خیلی نگران شدم که اگر همین روند ادامه پیدا کند او چیزی را یاد نمی گیرد و یادگیری برای او دشوار است بعد از جلساتی که با مادر دانش آموز و آموزگار پیش دبستانی داشتم متوجه شدم که عوامل متعددی مانع تمرکز حواس اوست و بیشتر به حاشیه توجه می کند لذا به دنبال پرونده ی دانش آموز گشتم و کارت سنجش را پیدا کرده و مطالعه کردم و متوجه شدم در قسمت آمادگی تحصیلی علامت مثبت خورده که نشان دهنده ی اختلال دانش آموز در یادگیری است و باید کاری کرد که او مشتاق به یادگیری شود و انگیزه ی او بیشتر شود تا حواس خود را جمع کند و با تمرکز بالا درس بخواند.

گردآوری اطلاعات:

برای به دست آوردن اطلاعات مورد نیاز از روش های: مشاهده و پر کردن چک لیست، مصاحبه با دانش آموز و والدین او، پرسشنامه از دانش آموزان کلاس و اسناد و مدارک مثل دفتر ثبت جریان آموزشی، صورت جلسه شورای آموزگاران و آزمون ها استفاده نمودم.

تجزیه و تحلیل داده ها:

با توجه به چک لیست، مشاهداتی که آموزگار انجام داده، مصاحبه از دانش آموز و مادر او همچنین اسناد به این نتیجه رسیدم که: یادگیری، در دانش آموز به کندی صورت می گیرد و بیشترین علت آن نداشتن تمرکز دانش آموز است و باید شیوه ای به کار گیرم تا تمرکز دانش آموزم در یادگیری، بیشتر شود.

راه های موقتی جدید و اجرای آن ها:

با مطالعه ی کتاب های گوناگون، مقاله های مختلف، استفاده از تجربیات سایر همکاران با تجربه، ۱۰ راه حل برای رساندن وضعیت از حالت، نامطلوب به مطلوب ارائه کردم. البته راه حلهای مورد نظر پس از نظر خواهی از تعدادی از همکاران و بازبینی و استفاده از نظرات و پیشنهادات آنها ارائه شده است با توجه به اعتبار سنجی و نقد و بررسی راه حل ها توسط صاحب نظران، پژوهشگر راه حل هایی که تیک آنها در قسمت زیاد و خیلی زیاد بود را در صد گرفته و راه حل هایی که از ۶۰% به بالا بود قبول و بقیه رد شد و راه حل های قبول شده را در پژوهش مورد استفاده قرار داده است.

1. روش تدریس متنوع (قصه گویی، ایفای نقش و ....)

2. استفاده از تشویق (کلامی، ستاره، کارت و جایزه)

3. استفاده از ابزار مناسب (خمیر بازی، کاغذ، چینه و ...)

4. مسابقه خواندن، نوشتن، گوش دادن، لمس کردن)

5. امکانات هوشمند استفاده از رایانه و تابلو هوشمند)

6. دادن مسئولیت فردی و گروهی)

7. آموزش خانواده

8. تغییر جای دانش آموز

ارزیابی از اقدام های جدید:

با توجه به چک لیست، مشاهداتی که آموزگار انجام داده، مصاحبه از دانش آموز و مادر او همچنین اسناد به این نتیجه رسیدم که: یادگیری، در دانش آموز بالا رفته و پیشرفت کرده است یعنی دقت و تمرکز دانش آموز بالا رفته است.

جمع بندی و نتیجه گیری:

پژوهشگر با توجه به نتایج مشاهدات، مصاحبه، پرسش نامه و اسناد و مدارک به این نتیجه رسیده است که:

- برای یافتن راههای ایجاد و افزایش تمرکز حواس، ابتدا باید مانع تمرکز را تشخیص داد.

- شوق یادگیری را در دانش آموز تقویت و عطش او برای درس خواندن بیشتر کنیم.

- با استفاده از روش های تشویقی می توانیم تمرکز، علاقه و اشتیاق یادگیری را در دانش آموز بالا ببریم.

- با استفاده از امکانات هوشمند و نرم افزار ها توجه دانش آموز به یادگیری بیشتر می شود.

- با کمک ابزار های متنوع و جذاب تمرکز دانش آموز در یادگیری رشد می کند.

- آموزگار با استفاده از تشویق هایی مانند: ستاره، چک کارت تشویقی، جایزه، مسابقه و ساختن کاردستی دانش آموز را درگیر فرایند یاد دهی – یادگیری کرده است.

- تغییر فیزیکی (جای دانش آموز) باعث رشد تمرکز او می شود.

- دانش آموز بعد از اجرای راه حل ها به موقع تکالیف را انجام می دهد و باعث شده تا تثبیت یادگیری در دانش آموز بیشتر صورت گیرد.

- پژوهش حاضر با پیشینه ی تحقیق و یافته های پژوهشگران همخوانی دارد.

پیشنهادها:

پژوهشگر با توجه به پژوهش، پیشنهاداتی را ارائه داده است:

1. به همکاران گرامی توصیه می شود خلاقیت و ابتکارات خود را بروز دهند و از تغییر نهراسند، کمبود و نداشتن امکانات آنها را در انجام هدف هایشان ناامید نسازد.

٢. استفاده از ابزار مناسب و متنوع را حتما مورد نظر قرار دهند زیرا باعث ایجاد قابلیت و شور و شوق در دانش آموزان شده و آنها را وادار به تلاش کند.

3. استفاده از ابزار های تشویقی متنوع و کارآمد برای بالا بردن تمرکز در دانش آموزان.

۴. استفاده از کتب و منابع مرتبط جهت علمی تر کردن شیوه های بالا بردن تمرکز.

توجه :

برای سفارش و دریافت کامل این اقدام پژوهی به شماره 09159886819 در تلگرام یا واتساپ پیام دهید .

براي ديدن ساير اقدام پژوهي هاوگزارش تخصصي ها وتحقيقات ديگر برروي لينک هاي زيرکليک کنيد

اين مطلب در تاريخ: جمعه 09 اسفند 1398 ساعت: 16:14 منتشر شده است
برچسب ها : اقدام پژوهی به صورت ورد,

نويسنده:مدیریت سایت