مهارت حرفه ای

معلمین در وسایل ارتباط جمعی به شیوه های گوناگونی تصویر می شوند  - از تصاویری زیان بخش گرفته تا استادی دوست داشتنی در حرفه ی خودشان که دانش آموزان را به عملکردی برتر تشویق می کنند . صدای معلمین موثر را همواره می توان شنید و احساس کرد . معلم موثر در گفت و گو ی با دانش آموزان ، همکاران ، اولیا و مدیریت شرکت می کند ، در دسترس است ، با دیگران با احترام برخورد می کند و در کار خود  متخصص است . معلم حقیقی استاد آموزش است .

شاخص های مثبت در مهارت حرفه ای

·          ارتباطات دو طرفه ی صادقانه ای  را با کادر اداری برقرار می کند .

·          با خانواده های دانش آموزان ارتباط برقرار می کند .

·          پرونده  های دقیق از دانش آموزان تهیه می کند .

·          به صورت فردی و در گروه با همکارانش درباره ی چگونگی تدریس تفکر و بحث می کند .

·          در جلسات مربوط به پایه ی خود شرکت می کند ، مانند یک بازیکن تیم است که در تمام تمرینات تیم شرکت می کند .

·          در ملاقات های هیأت علمی و سایر کمیته های مدرسه حضور می یابد و شرکت فعالانه دارد .

·          روی دانش آموزان تمرکز دارد .

·          وظایف محوله را انجام می دهد .

·          سیاست ها و اهداف منطقه و مدرسه را محقق می سازد .

·          کل مدرسه را در نظر دارد .

·          داوطلبانه به دیگران کمک می کند .

·          گرفتاری های مردم را جویا می شود .

·          در تیم ها و کمیته های مدرسه به دنبال نفش رهبری است .

·          با کارکنان دفتر مرکزی در موقع لزوم تماس می گیرد .

·          با همکارانش با احترام رفتار می کند .

·          با هیأت علمی و کارمندان  تشریک مساعی می کند .

·          از فرصت های توسعه ی حرفه ای استفاده می کند . ( برای مثال : کنفرانس ها ، کلاس های بالاتر از لیسانس ، کارگاه های آموزشی ) .

·          از مدارک آموزش به روز برخوردار است .

·          گزارش های در خواستی را به موقع و دقیق ارایه می دهد .

·          ارتباطات را سازنده و با دستور زبان صحیح ثبت می کند .

·          برای مخاطبین مورد نظر ، با کلامی مناسب می نویسد .

·          در آزمون گرفتن ، وظایفی را که به او مربوط است با دقت و نظم انجام می دهد .

·          طرح درس ها و مستندات ارزشیابی را در زمان مقرر ارایه می دهد .

·          نمره ها را به موقع ارایه می دهد .

شاخص های منفی مهارت حرفه ای

·          در ملاقات ها به طور معمول بازخورد منفی می دهد .

·          برای کمک به مأموریت و دورنمای هدفدار مدرسه تمایلی نشان نمی دهد .

·          از این که خارج از ساعت رسمی با اولیا ، سرپرستان و یا همکاران ملاقات کند امتناع می ورزد .

·          از این که دیگر افراد از کلاسش بازدید کنند ناراحت می شود و یا مورد تهدید قرار می گیرد .

·          برای دریافت مدرک ، حداقل کار لازم را انجام می دهد . ( مثلاٌ مدرک معادل دارد ) .

·          گزارش هایی را که مدرسه درخواست می کند ، دیر تحویل می دهد .

·          نمره ها را دیر تحویل می دهد .

·          گزارش غیر دقیق یا مبهم می نویسد .

·          دفترچه نمره اش را به روز نمی کند یا غیر دقیق است .